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five. Igualmente, los centros promoverán compromisos educativos con los padres, madres, tutores o tutoras legales de su alumnado en los que se consignen las actividades que los integrantes de la comunidad educativa se comprometen a desarrollar para facilitar el progreso educativo del alumnado.
two.two Buscar, seleccionar y archivar información en función de sus necesidades haciendo uso de las herramientas del entorno personalized de aprendizaje con sentido crítico y siguiendo normas básicas de seguridad en la pink.
Conversely, Construtec and Matelec are trade fairs that address sustainable building and Vitality efficiency in the development sector, presenting The latest attributes and solutions in eco-friendly things, renewable energies and shut to-zero Vitality properties.
Movie displays 'guests' at Disneyland Paris marriage ceremony rehearsal ahead of 'phony' marriage of 'frightened and confused' nine-calendar year-old Ukrainian girl to some British male in his 20s prior to his arrest The fairy-tale Sleeping Attractiveness castle was the backdrop to the £111,000 'social media' stunt, accompanied with musicians, a cake and chairs for a huge selection of visitors.
El Perfil de salida parte de una visión a la vez estructural y funcional de las competencias clave, cuya adquisición por parte del alumnado se considera indispensable para su desarrollo personal, para resolver situaciones y problemas de los distintos ámbitos de su vida, para crear nuevas oportunidades de mejora, así como para lograr la continuidad de su itinerario formativo y facilitar y desarrollar su inserción y participación activa en la sociedad y en el cuidado de las personas, del entorno pure y del planeta.
8.one Reconocer los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, argumentando de forma specific o colectiva sus conclusiones acerca de las oportunidades que pueden generar, con una actitud abierta y con interés por conocer su importancia en la sociedad.
– Normas de uso: respeto a las normas viales en los desplazamientos activos cotidianos para una movilidad segura, saludable y sostenible.
4.two Adoptar actitudes comprometidas y conscientes acerca de los distintos estereotipos de género y comportamientos sexistas que se siguen produciendo en algunos contextos de la motricidad, identificando los factores que contribuyen a Exhibitors su mantenimiento y ayudando a difundir referentes de distintos géneros en el ámbito físico-deportivo.
one. Comprender la importancia que algunos ejemplos seleccionados de las distintas manifestaciones culturales y artworkísticas han tenido en el desarrollo del ser humano, mostrando interés por el patrimonio como parte de la propia cultura, para entender cómo se convierten en el testimonio de los valores y convicciones de cada persona y de la sociedad en su conjunto, y para reconocer la necesidad de su protección y conservación.
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– Cooperar y convivir en sociedades abiertas y cambiantes, valorando la diversidad private y cultural como fuente de riqueza e interesándose por otras lenguas y culturas.
CD3. Participa en actividades o proyectos escolares mediante el uso de herramientas o plataformas virtuales para construir nuevo conocimiento, comunicarse, trabajar cooperativamente, y compartir datos y contenidos en entornos digitales restringidos y supervisados de manera segura, con una actitud abierta y responsable ante su uso.
4.two Analizar de forma guiada las especificidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artworkísticas, estableciendo conexiones entre ellas e incorporándolas creativamente en las producciones propias.
Al igual que en la Educación Primaria, Latest la ley establece que la evaluación durante esta etapa servirá para medir el grado de consecución de los objetivos y de las competencias establecidas, siendo este el criterio que deberá tenerse en cuenta a la hora de decidir la promoción de un curso a otro. Asimismo, se señala que la permanencia en el mismo curso se considerará una medida de vehicleácter excepcional, por lo que solo se podrá utilizar una vez en el mismo curso y dos veces como máximo a lo largo de la enseñanza obligatoria.